Introducción y Desarrollo de la Planificación Educativa

Introducción 


     El escenario del siglo XXI es competente y a la vez complicado por los retos educativos que presenta; la globalización, el desarrollo científico y tecnológico, las nuevas tecnologías, los nuevos sistemas de enseñanza, etc. Para que la educación no se quede detenida entre tantos cambios debe planear todas sus acciones con una adecuada visión del futuro.

Surgirán muchos proyectos educativos, los cuales requerirán de una adecuada planeación, es fundamental desterrar la improvisación y también se debe evitar copiar o imitar proyectos de países desarrollados cuya política, economía y cultura son extremadamente diferentes a las de nuestro país.

La planeación y construcción de estos proyectos requerirá de la participación de maestros, directores, autoridades, padres de familia, verdaderamente comprometidos, involucrados y conscientes de las necesidades del país, quienes tendrán la tarea de participar, innovar, facilitar, hacer y plasmar en sus proyectos, importantes beneficios para la tarea educativa. 

    Dentro de este contexto de cambios, proyectos y búsqueda de beneficios, la planeación educativa es una gran herramienta, por ello es importante conocerla y saber cómo utilizarla.

Planificación Educativa:

     Planificar es una tarea fundamental en el que hacer docente, pues permite unir una teoría pedagógica determinada con la práctica. Es lo que posibilita pensar de manera coherente la secuencia de aprendizajes que se quiere lograr con los estudiantes. De lo contrario, si no se piensa previamente lo que se quiere hacer, es posible que los estudiantes perciban una serie de experiencias aisladas, destinadas a evaluar la acumulación de aprendizajes más que la consecución de un proceso.

Importancia  de la planificación Educativa

      La importancia de planificar está en la necesidad de organizar de manera coherente lo que se quiere alcanzar con los estudiantes en el salón de clases. Ello implica tomar decisiones previas a la práctica sobre qué es lo que se aprenderá, para qué se hará y cómo se puede lograr de la mejor manera.

   Desde este punto de vista, es relevante determinar los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que se abordarán, en qué cantidad y con qué profundidad (el 'qué'). Pero no basta con eso. También hay que pensar en la finalidad de lo que estamos haciendo, pues para los estudiantes resulta fundamental reconocer algún tipo de motivación o estímulo frente al nuevo aprendizaje (el 'para qué'). De lo contrario, no perciben en las clases un sentido que vaya más allá de la obtención de una nota.

    Por último, se debe considerar también la forma más adecuada para trabajar con los estudiantes , pensando en actividades que podrían convertir el conocimiento en algo cercano e interesante para un grupo, dentro de un determinado contexto (el 'cómo'). Por eso se recomienda modificar las planificaciones cada año, de acuerdo a los grupos con que se trabajará.

 

Factores  que inciden en una buena planificación:

• Estudio y preparación del docente
• Ambiente adecuado
• No improvisar

Aspectos a considerar en la planificación:

• El diseño curricular
• Los contenidos
• El grupo de estudiantes

Objetivos instruccionales: 

·         Enunciado que indica lo que se desea enseñar y esperar que los estudiantes aprendan en una determinada clase

·         Están basados en las destrezas, conceptos y valores que se quieren desarrollar en los estudiantes

·         Se conocen con otros nombres, tales como: objetivos específicos, conductuales, de acción observable o producto del aprendizaje.

Los objetivos instruccionales ayudan a:

• Planificar la enseñanza ya que  ofrecen dirección  más clara al  proceso educativo

• Especificar a otras partes interesadas (padres, administración y comunidad) lo que se pretende que los aprendices alcancen.

• Proveer de una base para la evaluación del aprendizaje.

Importancia de los objetivos instruccionales:

•          Dan dirección al proceso de enseñanza-aprendizaje.

•          Determinan las preguntas que deben formularse para la preparación de exámenes.

•          Ayudan a determinar si los estudiantes lograron un aprendizaje efectivo

Taxonomía de los objetivos educacionales

Taxonomía:

Es la parte de sistemática que proporciona principios, reglas y procedimientos para realizar una clasificación, ya que siguiendo diferentes principios se pueden obtener clasificaciones.

La taxonomía de bloom revisada por Anderson: