Introducción
El escenario del siglo XXI es competente y a la vez complicado por los retos educativos que presenta; la globalización, el desarrollo científico y tecnológico, las nuevas tecnologías, los nuevos sistemas de enseñanza, etc. Para que la educación no se quede detenida entre tantos cambios debe planear todas sus acciones con una adecuada visión del futuro.
Surgirán muchos proyectos educativos,
los cuales requerirán de una adecuada planeación, es fundamental desterrar la
improvisación y también se debe evitar copiar o imitar proyectos de países
desarrollados cuya política, economía y cultura son extremadamente diferentes a
las de nuestro país.
La planeación y construcción de estos
proyectos requerirá de la participación de maestros, directores, autoridades,
padres de familia, verdaderamente comprometidos, involucrados y conscientes de
las necesidades del país, quienes tendrán la tarea de participar, innovar,
facilitar, hacer y plasmar en sus proyectos, importantes beneficios para la
tarea educativa.
Dentro de
este contexto de cambios, proyectos y búsqueda de beneficios, la planeación
educativa es una gran herramienta, por ello es importante conocerla y saber
cómo utilizarla.
Planificación Educativa:
Planificar es una tarea fundamental en el que hacer docente,
pues permite unir una teoría pedagógica determinada con la práctica. Es lo que
posibilita pensar de manera coherente la secuencia de aprendizajes que se
quiere lograr con los estudiantes. De lo contrario, si no se piensa previamente
lo que se quiere hacer, es posible que los estudiantes perciban una serie de
experiencias aisladas, destinadas a evaluar la acumulación de aprendizajes más
que la consecución de un proceso.
Importancia de la planificación Educativa
La
importancia de planificar está en la necesidad de organizar de manera coherente
lo que se quiere alcanzar con los estudiantes en el salón de clases. Ello
implica tomar decisiones previas a la práctica sobre qué es lo que se aprenderá, para qué se hará y cómo se puede lograr
de la mejor manera.
Desde este punto de vista, es relevante determinar los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
que se abordarán, en qué cantidad y con qué profundidad (el 'qué'). Pero no
basta con eso. También hay que pensar en la finalidad
de lo que estamos haciendo, pues para los estudiantes resulta fundamental
reconocer algún tipo de motivación o estímulo frente al nuevo aprendizaje (el
'para qué'). De lo contrario, no perciben en las clases un sentido que vaya más
allá de la obtención de una nota.
Por último, se debe considerar también la forma más adecuada
para trabajar con los estudiantes , pensando en actividades que podrían
convertir el conocimiento en algo cercano e interesante para un grupo, dentro
de un determinado contexto (el 'cómo'). Por eso se recomienda modificar las
planificaciones cada año, de acuerdo a los grupos con que se trabajará.
Factores que inciden en una buena planificación:
- Estudio y preparación del docente
- Ambiente adecuado
- No improvisar
Aspectos a considerar en la planificación:
- El diseño curricular
- Los contenidos
- El grupo de estudiantes
Objetivos instruccionales:
·
Enunciado que indica lo que
se desea enseñar y esperar que los estudiantes aprendan en una determinada
clase
·
Están basados en las
destrezas, conceptos y valores que se quieren desarrollar en los estudiantes
·
Se conocen con otros
nombres, tales como: objetivos específicos, conductuales, de acción observable
o producto del aprendizaje.
Los objetivos instruccionales ayudan a:
- Planificar la enseñanza ya
que ofrecen dirección más clara al proceso educativo
- Especificar
a otras partes interesadas (padres, administración y comunidad) lo que se
pretende que los aprendices alcancen.
- Proveer
de una base para la evaluación del aprendizaje.
Importancia de
los objetivos instruccionales:
•
Dan dirección al proceso de
enseñanza-aprendizaje.
•
Determinan las preguntas que
deben formularse para la preparación de exámenes.
•
Ayudan a determinar si los
estudiantes lograron un aprendizaje efectivo
Taxonomía de los objetivos educacionales
Taxonomía:
Es la parte de sistemática que proporciona
principios, reglas y procedimientos para realizar una clasificación, ya que
siguiendo diferentes principios se pueden obtener clasificaciones.
La taxonomía de bloom revisada por
Anderson:
